„Vždyť já jsem ji nic nenaučila,“ povzdychla si moje známá na adresu dospívající dcery a sama pro sebe poslala svoji výchovu „do kopru“.
„Jakým právem píšete tyhle články?“ se mě zeptala jedna čtenářka na FB a ve mně vyvolala potřebu rekapitulovat, jaká jsem máma.
Současná společnost je zaměřená na výsledek. Pokud je výsledek dobrý, tak je dobrá i provedená práce a dotyčný si zaslouží ocenění a možná i pochvalu. Ale jak je to u výchovy? Dá se hodnotit úspěšnost výchovy podle schopností dítěte? Za mě nedá. Je nesmysl posuzovat jednoho na základě druhého. Ale stejně mi tímhle směrem myšlenky putují. Když se podívám na moji rodinu a zaměřím se na syna, který je „na spektru“, z pohledu výsledků, tak se poplácat po rameni netroufnu. Syn je studentem třetího ročníku průmyslovky oboru informatika, ale obavy, zda školu zvládne dokončit, mě stále pronásledují. Celé dny sice řeší projekty z oblasti informatiky, ale vůbec nejsou podle zadání od učitelů. Vytváří si je sám podle toho, co ho zrovna zajímá. Podle toho, jaký zrovna přečetl článek. Podle informací, na které narazil. Je to způsob vzdělávání, který mu vyhovuje.
Pokračování článku v ATyp Magazínu Vysvědčení pro děti s Aspergerovým syndromem
...
V jakých vlastnostech by vaše děti dostaly výtečné hodnocení?.
Až někdy budete na pochybách, zda jste „dobří“ rodiče pro svoje Aspergery, tak vzpomeňte na Toltéckou dohodu – Za všech okolností dělejme vše, jak nejlépe dovedeme, ne více a ne méně.
.. A naše děti, přestože nezapadají do měřítek společnosti, jsou SKVĚLÉ.
